第四档因素高亿管理，学习基础
抢跑和培训所谓的优势更多体现在所谓的学习基础，即相比同年龄段的同学获得更多的知识延展，学习基础的差距，在低年级以及中等生之间，外力因素影响较为明显，往往绝对其小学阶段的下限不会太低，这也是小学阶段普遍高分的重要原因。
一些民初中、民小学招生需求往往采用一定的扩展题型筛选，比如奥数(这也是小学奥数热形成的重要原因之一)，虽然学习基础并不等同于学习能力，以及未来的学习潜力，但在其他因素并不能在此阶段量化为成绩时，学习基础往往是最可视化的选拔方式。
学习基础虽然不能代表学生的核心能力高亿管理,但具有核心能力的学生往往也同样具有较好的学习基础。
第三因素:学习投入度，包括学习效率和学习毅力
鸡娃的上限虽然不高，但下限绝对不低，能够吃下学习的辛苦，这本身就具有一定的能力，当然这种能力往往会中等以下的学生具有明显的优势，但相比较真正的学霸，到了高中后差距就会明显的体现。
另外一部分高中成绩下降的孩子，不仅不是鸡娃，反而有些小聪明，但这种小聪明放在初中阶段游刃有余高亿管理，但高中大家都不笨甚至大多数人更聪明的情况下，学习投入度和毅力的不足，也会导致成绩跟不上。
初中天赋和努力有一项就有较高的下限，而高中则是缺一不可。
第二因素:思维能力
高中只有努力和方法远远不够，思维能力差距在高一入学后很快就会体现，学习投入度和所谓学习基础建立的优势占比很小,大多数学科思维方式存在明显的维度跃升，数理化学科体现的尤其明显。
第一因素:学习兴趣
高中成绩最优异的学生不仅思维能力足够，更重要的是学习的兴趣，学霸学神高中的挑灯夜读，大多并不是单纯的消耗，而是真正的爱好，很多学神是对于学习本身有着天然的热爱，学习真的使他们觉得快乐，总体而言，思维能力越强的人高亿管理，越喜欢动脑学习。但也有一些聪明人会分担一些精力在其他事物，比如阅读、绘画、手工这些，这种分心仍然可以胜串普通学生，但在同档次学神竞争中就不再备优势。
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